2010高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：作文如何寫(xiě)的出彩

　　一、作文最能揚(yáng)長(zhǎng)避短

　　這是由作文的"綜合性"決定的。

　　任何一篇文章，都是作者多方面"素養(yǎng)"、多方面"能力"、多方面"學(xué)識(shí)"的一種巧妙的藝術(shù)的"綜合"。寫(xiě)作從"素養(yǎng)"上說(shuō)，離不開(kāi)生活、思想、知識(shí)、技巧、語(yǔ)言，以及天賦稟性等；從"能力"上看，涉及了觀察、感受、想象、理解、表現(xiàn)等眾多方面；從學(xué)科上講，綜合到哲學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、邏輯學(xué)以及作文學(xué)等各方面的知識(shí)。作文是一座綜合著思想、知識(shí)、思維、語(yǔ)言的富礦。

　　這樣，我們可以從中引申出幾點(diǎn)結(jié)論：

　　1．提高作文水平須作"綜合"的努力。

　　2．作文是需要許多"詩(shī)外功夫"的。

　　"冰凍三尺，非一日之寒"，要靠"熏染"，要靠"磨礪"，"突擊"、"速成"不一定見(jiàn)效。

　　3．寫(xiě)作活動(dòng)是一種善于"調(diào)動(dòng)"的藝術(shù)。"積之愈厚，發(fā)之愈佳"。善于"調(diào)動(dòng)"而"厚積薄發(fā)"則常常是文章的力量所在。

　　4．"作文知識(shí)"不是萬(wàn)能的，"作文課"能解決的問(wèn)題是有限的。"寫(xiě)作無(wú)世襲"--父不能傳其子，兄不能予其弟，師不能授其徒。任何人都不能替代學(xué)習(xí)者自身的努力！決定性的"戰(zhàn)役"要靠自己打。

　　5．得力各異，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在"能力"上，有的人得力于"閱讀"，有的人得力于"生活"，有的人得力于"學(xué)識(shí)"，有的人得力于"思想"，有的人得力于"勤練"，有的人得力于"觀察"，有的人得力于"想象"，有的人得力于"理解"，有的人得力于"表現(xiàn)"。這是強(qiáng)調(diào)提高寫(xiě)作水平途徑的多樣性，由此而增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的信心，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)"優(yōu)勢(shì)"，集中才力，較快"突破"，以便在"綜合治理"之中，收"優(yōu)長(zhǎng)帶動(dòng)"之功。

　　應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)結(jié)論：作文是最能揚(yáng)長(zhǎng)避短的！你懂得了這個(gè)道理，即使你的知識(shí)與能力并不都好，但你也能寫(xiě)出不錯(cuò)的作文來(lái)！

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　　這是由作文的"綜合性"決定的。

　　任何一篇文章，都是作者多方面"素養(yǎng)"、多方面"能力"、多方面"學(xué)識(shí)"的一種巧妙的藝術(shù)的"綜合"。寫(xiě)作從"素養(yǎng)"上說(shuō)，離不開(kāi)生活、思想、知識(shí)、技巧、語(yǔ)言，以及天賦稟性等；從"能力"上看，涉及了觀察、感受、想象、理解、表現(xiàn)等眾多方面；從學(xué)科上講，綜合到哲學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、邏輯學(xué)以及作文學(xué)等各方面的知識(shí)。作文是一座綜合著思想、知識(shí)、思維、語(yǔ)言的富礦。

　　這樣，我們可以從中引申出幾點(diǎn)結(jié)論：

　　1．提高作文水平須作"綜合"的努力。

　　2．作文是需要許多"詩(shī)外功夫"的。

　　"冰凍三尺，非一日之寒"，要靠"熏染"，要靠"磨礪"，"突擊"、"速成"不一定見(jiàn)效。

　　3．寫(xiě)作活動(dòng)是一種善于"調(diào)動(dòng)"的藝術(shù)。"積之愈厚，發(fā)之愈佳"。善于"調(diào)動(dòng)"而"厚積薄發(fā)"則常常是文章的力量所在。

　　4．"作文知識(shí)"不是萬(wàn)能的，"作文課"能解決的問(wèn)題是有限的。"寫(xiě)作無(wú)世襲"--父不能傳其子，兄不能予其弟，師不能授其徒。任何人都不能替代學(xué)習(xí)者自身的努力！決定性的"戰(zhàn)役"要靠自己打。

　　5．得力各異，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在"能力"上，有的人得力于"閱讀"，有的人得力于"生活"，有的人得力于"學(xué)識(shí)"，有的人得力于"思想"，有的人得力于"勤練"，有的人得力于"觀察"，有的人得力于"想象"，有的人得力于"理解"，有的人得力于"表現(xiàn)"。這是強(qiáng)調(diào)提高寫(xiě)作水平途徑的多樣性，由此而增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的信心，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)"優(yōu)勢(shì)"，集中才力，較快"突破"，以便在"綜合治理"之中，收"優(yōu)長(zhǎng)帶動(dòng)"之功。

　　應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)結(jié)論：作文是最能揚(yáng)長(zhǎng)避短的！你懂得了這個(gè)道理，即使你的知識(shí)與能力并不都好，但你也能寫(xiě)出不錯(cuò)的作文來(lái)！

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