年份 作文題目 寫(xiě)作要求 專(zhuān)家點(diǎn)評
2023年 2023年江西高考作文 吹滅別人的燈,并不會(huì )讓自己更加光明;阻擋別人的路,也不會(huì )讓自己行得更遠!【詳細】 全國乙卷的作文題具有很強的指向性和引導性。材料使用了一組比喻,分修養、思想、目標、行動(dòng)四個(gè)方面,談?wù)摾硐雽?shí)現的條件……【詳細】
2022年 2022年江西高考作文 跨越再跨越……【詳細】 全國乙卷的作文題具有很強的指向性和引導性。材料使用了一組比喻,分修養、思想、目標、行動(dòng)四個(gè)方面,談?wù)摾硐雽?shí)現的條件……【詳細】
2021年 2021年江西高考作文 古人常以比喻說(shuō)明對理想的追求,涉及基礎、方法、路徑、目標及其關(guān)系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻,……【詳細】 全國乙卷的作文題具有很強的指向性和引導性。材料使用了一組比喻,分修養、思想、目標、行動(dòng)四個(gè)方面,談?wù)摾硐雽?shí)現的條件……【詳細】
2020年 2020年江西高考作文 春秋時(shí)期,齊國的公子糾與公子小白爭奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白……【詳細】 強化寫(xiě)作的實(shí)際應用導向,適應現實(shí)生活需求。寫(xiě)作是語(yǔ)文綜合能力的集中體現,也是高考語(yǔ)文的重要考查內容。2019年全國Ⅰ卷作文試題“熱愛(ài)勞動(dòng),從我做起……【詳細】
2019年 熱愛(ài)勞動(dòng)”演講稿 “民生在勤,勤則不匱”,勞動(dòng)是財富的源泉,也是幸福的源泉!百砼d夜寐,灑掃庭內”,熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統,綿延至今?墒乾F實(shí)生活中,也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)……【詳細】 強化寫(xiě)作的實(shí)際應用導向,適應現實(shí)生活需求。寫(xiě)作是語(yǔ)文綜合能力的集中體現,也是高考語(yǔ)文的重要考查內容。2019年全國Ⅰ卷作文試題“熱愛(ài)勞動(dòng),從我做起……【詳細】
2018年 我和2035有個(gè)約 閱讀下面的材料,根據要求寫(xiě)作。2000年 農歷庚辰龍年,人類(lèi)邁進(jìn)新千年,中國千萬(wàn)“世紀寶寶”出生。2008年 汶川大地震。北京奧運會(huì )。2013年 “天宮一號”首次太空授課!【詳細】 2018年全國I卷語(yǔ)文作文題相比2017年穩中有變。"穩"的方面在于,既延續了任務(wù)驅動(dòng)型的命題方式,又保持了對國家發(fā)展、民族復興的高度關(guān)注!【詳細】
2017年 老外眼中的中國關(guān)鍵詞 選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不少于800字。  
2016年 看漫畫(huà)寫(xiě)作文 結合材料的內容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題:不要套作,不得抄襲 題目要求我們結合材料內容和寓意,自選角度寫(xiě)作。也就是說(shuō)內容只是引子,選擇立意角度時(shí),應該從漫畫(huà)的寓意上入手。漫畫(huà)內容是教育、獎懲相關(guān),我們可以從獎懲的標準問(wèn)題角度立意,比如:獎勵與懲罰的標準,不只是成績(jì)高低,更應該關(guān)注孩子的進(jìn)步;考試分數上升或下降是正常的,下降了就一定要受到懲罰嗎?第一個(gè)孩子雖然下降了,但是仍然是優(yōu)秀的,因此我們也可以從反面質(zhì)疑教育評判標準。[詳細]
2015年 女兒舉報老爸 對于材料中女兒舉報老爸的事情,你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關(guān)方 寫(xiě)一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。[詳細] 它要求以書(shū)信的形式寫(xiě)作,使大家眼前一亮,更能激發(fā)考生的寫(xiě)作興趣;它有利于引導考生關(guān)注生活,有話(huà)可說(shuō);它有利于考查學(xué)生思維水平,有區分度....(注:江西河南通用新課標1試卷)[詳 細]
2014年 課內外學(xué)習探究 有些人在學(xué)習中認為探究是一種樂(lè )趣,有些人認為探究是一種重要的學(xué)習形式,還有一些人認為探究流于形式,請結合你的學(xué)習和生活經(jīng)歷,談?wù)勀銓μ骄康睦斫。不少?00字。[詳情] ——
2013年 學(xué)生有三怕 學(xué)生有三怕:一怕奧數,二怕英語(yǔ),三怕周樹(shù)人,但有些學(xué)生卻喜歡前面的‘兩怕’”闡述自己的觀(guān)點(diǎn),可以議論,也可以記敘,題目自擬……[詳情] 這道題,跟學(xué)生的生活關(guān)系很近,學(xué)生立意時(shí)可以針對“為什么怕”“為什么愛(ài)”來(lái)提煉角度……[詳情]

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