定向培養(yǎng)免費師范生回鄉(xiāng)支教

　　定向培養(yǎng)免費師范生回鄉(xiāng)支教

　　本地聲音

　　■特派北京記者李曉靜常旭/報道

　　本報訊怎么促進教育公平？究竟什么才是真正的素質(zhì)教育？文理究竟該不該分科？昨天，參加全國兩會的我省全國人大代表們各抒己見，積極建言獻策。

　　[人大代表孫鶴娟]

　　別讓孩子在實驗室練“空手道”

　　“吉林省80%的中小學在農(nóng)村，而農(nóng)村義務教育學校教學儀器欠缺率達到87.79%。由于實驗室里缺少教學儀器，我們的學生和老師都是在練“空手道”，來自我省教育系統(tǒng)的人大代表孫鶴娟建議，應該建立農(nóng)村中小學教育技術裝備保障機制，并將此作為金融危機時期拉動內(nèi)需的重要策略，納入4萬億投資計劃。

　　提高特殊教育教師待遇

　　此外，孫鶴娟還建議對殘疾兒童少年實施完全免費的義務教育；國家設立專項經(jīng)費，實施特殊教育教師專業(yè)化提升工程；制訂統(tǒng)一的特殊教育津貼標準，提高特殊教育教師待遇。

　　[人大代表史寧中]

　　文理不分科要防止增加學生負擔

　　“現(xiàn)在有關是否應該進行文理分科的討論進行得沸沸揚揚，我理解支持進行文理不分科的人的初衷是提高人的全面素質(zhì)，但這件事情一定要慎重，否則會導致增加學生的課業(yè)負擔。”昨天，人大代表史寧中說。

　　史寧中說，在現(xiàn)有高考模式不能改變的情況下，現(xiàn)在學生高考必須考語文、數(shù)學和外語，文科生和理科生還需要考綜合卷，每個綜合卷涉及三門功課。本來現(xiàn)在孩子們的負擔就已經(jīng)很重了，如果文理不分科的話，每個學生綜合卷中就有6門功課，負擔會更重。因此，在對這個問題下結論時，一定要慎重。

　　[人大代表龔玲]

　　定向培養(yǎng)免費師范生回鄉(xiāng)支教

　　人大代表龔玲認為，要鼓勵師范生到農(nóng)村從教。目前，在農(nóng)村教師中存在嚴重年齡斷層，優(yōu)秀教師流失，導致農(nóng)村學校教學水平不高。在農(nóng)村教師中45歲以上的老師約占50%。

　　龔玲建議，定向培養(yǎng)免費師范生，解決農(nóng)村缺少教師資源的問題。

　　此外，她提出，為給農(nóng)民工解除后顧之憂，應該解決好這些農(nóng)民工子女的上學問題。她建議可以在農(nóng)村成立一所農(nóng)民工子女公辦學校，專門解決這些孩子上學問題。