歷史考試樹立“七大歷史觀”
2019-01-04 17:27:19三好網
一、全球史觀(整體史觀)
1.基本概念：
全球史觀是將人類社會的歷史作為一個整體來看待的，又稱為整體史觀。它從世界歷史的整體發(fā)展和統(tǒng)一性方面考查歷史，認為人類歷史的發(fā)展過程是從分散向整體發(fā)展轉變的過程。
2.主要線索：
①人類歷史發(fā)展過程是從分散向整體發(fā)展轉變的過程。這一轉變開始于15世紀末16世紀初的新航路的開辟，到19世紀末20世紀初資本主義世界體系的形成標志著其基本完成，當今經濟全球化趨勢迅猛發(fā)展則是整體世界發(fā)展的深入階段。
②生產力的發(fā)展和世界各地區(qū)交往的發(fā)展是人類歷史發(fā)展的兩條主線，建立在生產力發(fā)展基礎上的各地區(qū)交往的發(fā)展是推動人類社會從分散發(fā)展走向整體發(fā)展的決定因素。簡單地講，整體史觀就是要把握人類社會橫向發(fā)展的歷史進程，在這一進程中重視交往、強調交往在人類歷史發(fā)展進程中的作用，推動人類社會從分散走向整體發(fā)展的決定因素。
【例1】全球史觀下的歷史知識整合——世界市場：①1500年前后，新航路的開辟，世界市場開始形成。②19世紀中期，以英國為中心的世界市場已初步形成。③19世紀末20世紀初，隨著世界殖民地的基本被瓜分完畢，世界市場體系最終形成。④二戰(zhàn)后，美蘇冷戰(zhàn)，兩極對峙格局下，資本主義世界經濟體系形成⑤從20世紀90年代以來，經濟全球化趨勢迅猛發(fā)展。
二、文明史觀
1.基本內涵：
文明史觀，通常被稱為文明史研究范式，是研究歷史的一種理論模式。文明史觀認為，一部人類社會發(fā)展史，從本質上說就是人類文明演進的歷史。人類創(chuàng)造、積累文明的過程及其所獲得的成果是歷史的基本內容。人類文明由物質文明、精神文明和政治文明構成，三者在相互作用、協調互補中交替促進、共同發(fā)展。
2.主要線索：
�、購臋M向看，人類文明史的內涵包括物質文明、政治文明和精神文明；從范圍上可以分為古希臘與古羅馬文明、中華古代文明、西方資本主義文明、社會主義文明等若干文明。
�、趶目v向看，人類文明經歷了漁獵采集時代、農業(yè)文明時代(包括新石器時代、青銅時代和鐵器時代)、工業(yè)文明時代(包括手工工場時代、蒸汽時代、電氣時代和信息時代)。
3、“文明史觀”構建中的正確態(tài)度：
第一，文明史觀以社會生產力的發(fā)展為依據。
第二，重視至今仍有重大影響的文明成果。
第三，要正確評價各種文明成果，正確認識人類文明成果與代價的關系。
第四，以文明類型作為基本研究單位，承認文明的多元性。
第五、正確把握不同文明之間的關系。
第六，把中華文明納入到世界文明中考察。
【特別提醒】
第一：承認人類文明統(tǒng)一性的同時充分肯定其多樣性。
第二：提倡寬容精神，承認和容許不同文明之間的差異。
復習時：一要注意不同文明類型的特點與主要成就，二要注意不同類型的文明之間的交流、借鑒、融合與碰撞。
【例1】資本主義的發(fā)展史也是一部工業(yè)文明的歷史，包括手工工場時代、蒸汽時代、電氣時代和信息時代。
具體說，包括如下階段：
1. 萌芽——簡單協作時期(14～16世紀)。重大事件：新航路開辟、早期殖民擴張。
2. 興起——工場手工業(yè)時期(17～19世紀初期)。殖民擴張與爭霸。
3. 發(fā)展——蒸汽時代(19世紀初～1870年)。重大事件：工業(yè)革命。
4. 成熟——電氣化時代前期(1870~1917年)。重大事件：第二次工業(yè)革命、壟斷組織產生、列強掀起瓜分世界狂潮、資本主義世界市場最終形成、資本主義經濟政治發(fā)展不平衡加劇，一戰(zhàn)爆發(fā)。
5. 相對穩(wěn)定發(fā)展——電氣化時代后期(1918～1945年)。重大事件：1929～1933年，爆發(fā)世界經濟大危機，美國羅斯福開創(chuàng)了國家干預經濟的新模式。
6. 進一步發(fā)展——信息時代、知識經濟時代 (1945年至今)。1945～1950年，西歐、日本經濟快速復蘇并達到戰(zhàn)前水平，美國掌握世界經濟霸權；1950～1973年，主要資本主義國家經濟高速增長，經濟發(fā)展不平衡加強(西德、日本經濟崛起)，經濟格局由美國獨霸發(fā)展美日歐三足鼎立；1973～20世紀80年代初，經濟停滯與通貨膨脹相互交織；20世紀80年代初～90年代初，經濟回升并增長；90年代后，經濟全球化和區(qū)域經濟集團化趨勢加強、知識經濟興起。
【例2】以文明史觀整合中國近代史
1.文明的差異：考察同一時期不同地區(qū)文明發(fā)展的不同程度。如清朝晚期中國還停留在農耕文明時代，而西方已向工業(yè)文明的過渡。
2.文明的碰撞與沖突：把近代史上的各次侵華戰(zhàn)爭放置在文明沖突的角度來認識。
3.文明的融合：從文明的吸收、內化、演進的視角去審視“西學東漸”和思想近代化進程。也要注意一國內部不同民族文明的交融。
4.文明的創(chuàng)新：創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力。
☆近代文明的歷程給我們思維的啟示：
�、傥拿鞅仨毐３智按鷥�(yōu)秀文明，吸收外來先進文明，根據國情進行文明創(chuàng)新。如社會主義的中國模式對蘇聯模式的借鑒和揚棄。
�、谌祟愇拿鞯慕y(tǒng)一性和多樣性，尊重不同地區(qū)不同文明成果。如在第三次科技革命的浪潮下，現代化進程沒有統(tǒng)一的模式，卻有多樣化的道路，發(fā)達的資本主義國家、新興民族國家、社會主義國家三種文明相互影響。 ③文明的交流是雙向的，其影響也是雙向的。
三、現代化史觀
1.概念內涵：
現代化也稱近代化。它是指由傳統(tǒng)社會向現代社會變遷的過程(傳統(tǒng)農業(yè)社會向工業(yè)社會的變遷過程)，包括政治上的法制化、民主化，即從人治到法治、從專制到民主等；經濟上的工業(yè)化，即從傳統(tǒng)農業(yè)到現代工業(yè)、從自然經濟到商品經濟等；思想文化上的科學化、理性化；社會生活的現代化�，F代化是一場全方位的社會變革，其核心是經濟的工業(yè)化和政治的民主化。
2.主要線索：
�、僬维F代化主要指民主化和法制化進程，即從人治到法治、從專制政治到民主政治等內容。
②經濟現代化主要指工業(yè)化和市場化進程，即從傳統(tǒng)農業(yè)到現代工業(yè)、從自然經濟到市場經濟等內容。
�、鬯枷胛幕F代化主要是指科學化和理性化進程。
�、苌鐣瞵F代化除物質生活的改善和提高外，主要是指城市化和社會組織整合化等。其他還涉及教育現代化、軍隊與國防現代化、信息傳播現代化、人口控制化、社會福利化等。
3.現代化模式的類型
現代化模式是指各國現代化的發(fā)展道路或發(fā)展類型，具有多樣性的特點，按照不同標準，可劃分為不同的類型。
�、購默F代化的動因和起步時間看，可分為：內源型現代化模式，即現代化起步的原因主要是該國或該地區(qū)社會內部經濟、政治和文化自然發(fā)展的結果。如：英、法等國的現代化。外源型現代化模式，即指現代化起步是在外部因素的刺激下開始的。如：美國、日本和亞、非、拉第三世界國家的現代化。
�、趶慕洕w制的特點看，可分為：市場經濟模式，如英、法等西方資本主義國家的現代化；計劃經濟模式，如蘇聯的現代化；混合經濟模式，其特點是國家計劃經濟和市場經濟在現代化過程中都起重要作用，如印度等國的現代化。
�、蹚纳鐣洕男再|看，可分為資本主義現代化模式和社會主義現代化模式。社會主義現代化模式，又可分為蘇聯模式（即斯大林模式）和中國模式（即中國特色的社會主義現代化模式）。
4.準確理解現代化
�、佻F代化有西化內容，但不是完全西化。正確的心態(tài)是既要保留民族特色，又要向西方學習。
②現代化是一種歷史進程，是動態(tài)的。只要在工業(yè)經濟時代，現代化就在進行、就在變化。
�、郜F代化是一種歷史發(fā)展的必然趨勢，不以人的意志為轉移。
�、墁F代化并不等同于社會進步。作為一種歷史進程，它也有消極的一面，需要人類在探索中糾正失誤。
�、萁⒚褡濯毩沂乾F代化的前提，民族獨立是現代化的產物。
【例1】近代史觀下的歷史知識整合：中國近代化為例
（1）兩大主題：一是國家獨立和民族解放，二是繁榮富強和持續(xù)發(fā)展。
�。�2）近代化的內容：
�。�3）中國近代化的發(fā)展歷程及階段特征
第一階段：近代化的啟動階段（1840～1895年）
第二階段：近代化的發(fā)展階段（1895～1915年）
第三階段：近代化的深化階段（1915～1927年）
第四階段：近代化的曲折前進階段（1927～1949年）
第五階段：騰飛階段（新中國成立后）
四、社會史觀
1.基本內涵：
社會史觀主要指從社會的角度觀察歷史。著重研究歷史的結構和進程，注重分析研究廣義的社會問題包括政治問題、經濟問題、文化問題等所有問題。
2.主要內容：
社會問題的核心是社會保障或社會福利及其相關問題。社會問題具有廣泛性、綜合性和階段性等特點。其研究領域主要包括社會變遷史、社會日常生活史、社會習俗史、家庭婚姻史；城市進化和人口流動史、社會保障史、社會政策史、人與環(huán)境關系史等。
【例1】“社會史觀”下的歷史復習：以中國近現代社會生活變遷為例
☆近代中國社會生活變化的原因
☆近代中國社會生活變化的特點
☆近現代中國社會生活的四次大變遷
第一次：1840年，鴉片戰(zhàn)爭以后：
第二次：1911年，辛亥革命后：
第三次：1949年，中華人民共和國成立后：
第四次：1978年，改革開放以后：
五、革命史觀
1.基本含義：
所謂革命史觀，就是從現實革命斗爭的需要出發(fā)，從革命者的立場與視野來研究和品評以往革命斗爭史中的事件與人物的一種歷史觀。
2.主要線索：
革命史范式作為中國近代史學界從20世紀50年代至80年代占絕對主導地位的理論范式。其理論基礎源于馬克思主義關于社會基本矛盾的學說。根據這一學說，在階級社會里，兩大對立階級之間的矛盾，最集中地反映了該社會發(fā)展階段的基本矛盾，考察和研究階級矛盾、社會基本矛盾的運動、發(fā)展，便能把握住歷史發(fā)展中最本質的內涵，揭示歷史發(fā)展的內在規(guī)律性。
六、唯物史觀
1.主要含義：
歷史唯物主義，亦稱唯物史觀，是人類社會發(fā)展一般規(guī)律的科學�？茖W的社會歷史觀和認識；改造社會的一般方法論，是關于人類社會發(fā)展普遍規(guī)律的科學，是無產階級的歷史觀。歷史唯物主義認為，社會歷史的發(fā)展有其自身固有的客觀規(guī)律，具有辯證的觀點。
2.主要理論：
A.社會存在決定社會意識，社會意識又反作用于社會存在。
B.生產力和生產關系之間的矛盾、經濟基礎與上層建筑之間的矛盾，是推動一切社會發(fā)展的基本矛盾。生產力包括勞動者、勞動對象和生產工具。進入工業(yè)社會，生產工具主要表現為科技的進步，科學技術是生產力，成為推動社會發(fā)展的關鍵。經濟基礎是指與生產力發(fā)展的一定階段相適應的，在一定歷史階段占統(tǒng)治地位的生產關系各方面的總和。上層建筑是指建立在一定經濟基礎之上的社會的政治、法律、道德、哲學、藝術、宗教等觀點，以及同這些觀點相應的政治、法律等制度和設施的總和。經濟基礎決定上層建筑，上層建筑對經濟基礎又具有反作用。
C.在階級社會中，社會基本矛盾表現為階級斗爭，階級斗爭是階級社會發(fā)展的直接動力；階級斗爭的最高形式是進行社會革命，奪取國家政權。
D.社會發(fā)展的歷史是人民群眾的實踐活動的歷史，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動歷史前進的決定力量。杰出人物在歷史上的作用是以人民群眾的作用為基礎的。任何一個歷史人物的產生都是時代造就的，是時代的必然，也就是我們常說的“時勢造英雄”。任何一個歷史人物的活動及其作用都受著歷史發(fā)展規(guī)律即必然性的支配，而不能違背歷史發(fā)展潮流，個人的作用無法改變歷史發(fā)展的大趨勢，個人只能順應歷史的發(fā)展。英雄人物在歷史的發(fā)展中不起決定作用，但起促進作用。
E.繼承和發(fā)展。對待歷史文化遺產應該是批判地繼承，在繼承中發(fā)展。第一、批判不等于對歷史文化遺產的全盤否定。之所以要批判地繼承，是因為歷史文化遺產往往存在時代和階級的局限。第二、繼承是為了發(fā)展，批判地繼承和吸收傳統(tǒng)文化遺產與外來文化，推陳出新；第三，以古鑒今�？偨Y歷史，吸取歷史的經驗與教訓，聯系現實，面向未來，發(fā)展民族文化；第四，反對絕對的否定與絕對肯定。
F.原因和結果
（1）一因多果：即一種原因引起多種結果。
【例1】明清君主專制制度：阻礙商品經濟資本主義萌芽的成長；科學技術的落后；批判現實主義文學
�。�2）一果多因，即一種結果是由多種同時起作用的原因所引起的。
【例2】明清時期我國科技落后的原因
�。�3）互為因果，即同時存在歷史整體中的多種因素的互相作用，更多地存在于歷史的橫行聯系中。
【例3】北魏孝文帝改革在民族融合的背景下產生，改革后又促進了民族融合。
G.現象和本質
現象是指事物的外在聯系和表面特征，是事物的外在體現。本質是指事物的根本性質，是組成事物的各要素之間的內在聯系。本質決定現象。
H.主要矛盾和次要矛盾
主要矛盾決定次要矛盾，在事物的發(fā)展過程中，主要矛盾解決了，次要矛盾也就迎刃而解。通過分析社會矛盾的存在以把握人類社會歷史的發(fā)展方向：全面理清一個歷史時期的社會主要矛盾，就能把握這一歷史時期的使命，就能把握這一歷史時期的發(fā)展方向。
【例1】中國鴉片戰(zhàn)爭后社會主要矛盾是：封建主義與人民大眾的矛盾；中華民族與帝國主義的矛盾。利用主要矛盾分析中國近代史：太平天國運動；義和團扶清滅洋；西安事變；國共合作
I.歷史的偶然性與必然性
所謂必然性，也稱規(guī)律性，是指在事物發(fā)生、發(fā)展的過程中注定要發(fā)生的、人的主觀意志無法改變的趨勢。必然性是由事物內部的根本矛盾決定的，偶然性是指在事物聯系和發(fā)展過程中的直接原因，不可能改變事物發(fā)展的總體趨勢。
歷史解讀，要學會解讀歷史的偶然性和必然性。偶然造就必然，影響歷史發(fā)展的必然性都是通過無數的偶然性事件表現出來的。當我們站到某一個歷史時刻點上的時候，過去歷史的進程和現在的現狀似乎都成為了一種歷史的必然。必然性在歷史發(fā)展過程中居于支配地位，對歷史進程的發(fā)展起著決定性作用，而偶然性對歷史發(fā)展僅僅起加速或延緩的作用。
七. 生態(tài)史觀
歷史流變中人與自然、社會系統(tǒng)與自然系統(tǒng)的關系，是史學研究的一個重要領域�？偨Y人類處理與自然關系的歷史經驗和歷史教訓，促進人與自然和諧相處與協調發(fā)展是生態(tài)史研究的主旨。生態(tài)史觀是生態(tài)學和歷史學“雜交”的產物，20世紀60-70年代以來發(fā)展很快。生態(tài)史觀認為，史學研究應從關注歷史上的人轉換為關注歷史上的人與自然及其二者的關系。生產力是溝通人與自然關系的橋粱。生產力是人類利用、改造和保護自然的能力。生態(tài)史觀認為，評估歷史流變中人類的活動，應兼顧人類和自然（包括各物種乃至整個地球）、近期與遠期、局部和整體的利益。維護社會系統(tǒng)與自然系統(tǒng)的動態(tài)平衡，是能思維有意識的人類不可推御的責任。
生態(tài)惡化、環(huán)境污染已是人類面臨的一大問題，而且是一個難題，急待解決。人們更加關注現實生活中和歷史上的生態(tài)環(huán)境問題。我國已將生態(tài)文明作為“小康社會”的一個不可或缺的條件。而要建設生態(tài)文明，就必需總結和借鑒人類維護和改善生態(tài)環(huán)境的經驗，總結和記取破壞生態(tài)環(huán)境的教訓。生態(tài)史學已成為歷史學中的“顯學”，它的發(fā)展及其所取得的成果，為生態(tài)史試題的命制創(chuàng)造了良好的學術條件。歷史課程具有公民教育的功能，引導年青一代從歷史的角度認識人與自然的關系，培養(yǎng)和增強其生態(tài)環(huán)保意識，是歷史學科的責任。
就人與自然的關系，馬克思和恩格斯曾做出如下論斷。恩格斯說：“我們對自然界的全部支配力量就在于我們比其他一切生物強，能夠認識和正確運用自然規(guī)律。”“不要過分陶醉于我們人類對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復。”馬克思說：“我們這個世界面臨的兩大變革，即人同自然的和解以及人同本身的和解。”
自然資源是人類生存發(fā)展的基礎。幾千年的文明史是人類不斷地認識、開發(fā)和利用自然資源的歷史，也是人與自然資源的矛盾不斷加深的歷史。在傳統(tǒng)農業(yè)社會，存在著人口與土地等資源的矛盾。隨著工業(yè)化進程的加快以及人口數量的增加，人口與礦產等資源的矛盾又進一步凸顯出來。人口膨脹與自然資源短缺的矛盾，已經威脅到人類的生存。要樹立人類資源危機意識，促進人與自然和諧發(fā)展。
從長時段看，氣候變化影響人的活動，而人的生產與生活也影響了氣候和環(huán)境。
自然界先于人和人的意識而存在，人類本身也是自然界的一部分，并受自然條件和自然規(guī)律的制約。人能夠認識自然界的規(guī)律，并以這種認識為指導改造自然界來滿足人類的需要，人類的認識、活動對自然界產生直接與間接、積極與消極的多方面的影響，人們在改造自然的同時應更注意保護自然，以實現自身的可持續(xù)發(fā)展。人與自然的關系問題是人類共同面對的問題，只有合理地解決了人與人之間的利益矛盾才能更好地解決人與自然的矛盾。
人與自然的關系處于普遍的聯系之中，因此，我們對自然進行開發(fā)利用不僅要看到改造自然的有利后果，也要看到可能（產生）的不利后果；不僅要看到短期后果，也應看到長期后果；不僅要看到局部后果，也應看到整體或更大范圍的影響。
人與自然關系史
（1）縱向梳理
在漁獵時代，人類數量有限，生產生活方式原始，對自然的影響（保護和破壞）都十分有限。
在農業(yè)時代，人類利用和改造自然（首先是地表），從事農業(yè)生產，同時局部地破壞了生態(tài)環(huán)境。
在工業(yè)時代，人類更大規(guī)模更廣泛地利用和改造自然，創(chuàng)造出巨大的物質財富，但也在更大程度更大范圍內破壞了生態(tài)環(huán)境，造成嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)危機。
在未來時代（后工業(yè)時代或知識經濟時代或信息時代），我們應充滿信心地相信人與自然和諧相處的綠色時代一定會到來。
�。�2）橫向梳理
從人口與環(huán)境的關系、人與氣候的關系、人與土地資源的關系、人與水資源（江河湖海等）的關系、人與生物資源的關系、人與礦產資源的關系等方面，更具體地分析人類在處理人與自然關系上的得與失。
八、多元史觀運用
例1：對于下列中國近代史上的歷史現象，運用何種史觀會評價較高或較低？并請說明理由。
