北京航空航天大學校長：大學育人重在精神塑造

在社會轉型發(fā)展的時代背景下，社會思潮及文化傳播的多元化與復雜性，使當代大學生的思想狀況與價值取向呈現(xiàn)出多元化的趨勢。大學如何樹立文化自覺與自信，將社會主義核心價值觀有機地融入大學教育教學、科學研究、社會服務、文化育人的全過程?如何通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、制度保障等相結合，引領大學生對社會進行思考，對人生方向重新定位，重塑精神理想和人生價值觀?記者專訪了北京航空航天大學校長懷進鵬院士。

記者：您覺得校訓對于一所高校的重要性是什么?

懷進鵬：從大學的發(fā)展歷程看，世界一流大學大都具有三方面的基本特征：一是有明確的辦學目標和清晰的辦學理念，二是有一批高質量負責任的學術群體，三是有不斷演化、優(yōu)化的組織制度和文化支撐。尤其是，高品位的大學文化是一流大學氣質和風骨的深刻表征，而辦學的價值觀則是一所大學實現(xiàn)遠景目標的核心。

許多世界著名高校，都非常重視在悠久的歷史長河中積淀和發(fā)展自身特有的精神氣質和傳統(tǒng)，尤其是校訓的凝練與傳承，盡管表述各異，求知識、求真理、求人生的意義，幾乎涵蓋了世界高水平大學的共性特征與價值訴求，也成為引領大學面向未來發(fā)展的重要文化基石，乃至鑄就一流大學的必要條件和精神內核。

從人才培養(yǎng)的視角看，校訓的突出作用就在于大學人的精神塑造與價值觀養(yǎng)成。學生和教師選擇一所大學，必然是因為他們對于這所大學的文化產生了高度認同。大學理應為此作出與時俱進的改變，在注重繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新發(fā)展的統(tǒng)一、理想與現(xiàn)實的統(tǒng)一、科學精神與人文精神的統(tǒng)一中，透過文化育人的理念和大學精神的滋養(yǎng)，使校訓等精神文化傳統(tǒng)成為師生共同的價值遵循。

記者：您覺得北航的校訓，或者說大學精神與社會主義核心價值觀中的哪些元素是契合的?

懷進鵬：我們知道，社會主義核心價值觀是對新時期國家、社會、公民應當遵循的價值原則和道德規(guī)范的全面概括。北航是國家創(chuàng)辦的第一所航空航天高等學府，60多年來，北航始終肩負著高層次人才培養(yǎng)和基礎性、前瞻性科學研究，以及戰(zhàn)略高技術研究的歷史責任，“德才兼?zhèn)洌�知行合�?rdquo;的校訓和“愛國奉獻、敢為人先、開放包容、篤行堅卓”的北航精神一直為人稱贊。正因為有這種精神文化的支撐，北航開創(chuàng)了我國航空航天事業(yè)與人才培養(yǎng)、自主創(chuàng)新中的眾多第一。

可以說，北航的校訓，一方面吸納了中國傳統(tǒng)哲學思想的文化精髓，另一方面也是北航人敢為人先、報效國家的精神寄寓與生動寫照，同時也集中體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中關于家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng)等方面的教育內容。

記者：通過校訓或大學精神傳遞的價值觀，如何完成立德樹人的根本任務?

懷進鵬：近年來，我們以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，十分重視在大學精神的培育與凝練中，積淀反映大學品格和具有北航特質的文化價值觀。從“育人為本”的高等教育本質來看，如何緊緊圍繞立德樹人的根本任務，圍繞師生成長發(fā)展需求，堅持用核心價值觀涵養(yǎng)大學精神、培育大學文化，全面詮釋核心價值觀的文化根脈和精髓要義，使核心價值觀的影響像空氣一樣無時不有、無所不在，是我們培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的必然要求。

在這個過程中，我們探索將文化育人作為提升辦學軟實力的重要內容，作為融入人才培養(yǎng)體系的重要方面，不斷豐富載體和手段，加強對文化育人環(huán)境與實踐氛圍的培育。例如，相繼建成藝術館、音樂廳、航空航天博物館、校史館、科技創(chuàng)新館、設計創(chuàng)意館等多樣性文化設施和北航大講堂、駐校藝術家(作家)計劃等人文滋養(yǎng)品牌;用公共藝術的方式將大學精神和治學文化內核轉化為具有審美意蘊的文化景觀，在兩校區(qū)建設了《校訓樹》等數(shù)十座與校園環(huán)境融合、藝術品位高的公共雕塑，使之內化為師生的情感激勵與學校的精神文脈，在潛移默化中引導學生建立正確的價值觀和人生觀，推動形成奮發(fā)向上、崇德向善的發(fā)展力量。

世界一流大學的發(fā)展經驗表明，一流大學既要在傳承及發(fā)展人類科學文化知識中發(fā)揮重要作用，同樣更要在振興國家與民族發(fā)展中彰顯自己的價值。而處于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界高等教育文化交匯點上的大學校訓，在這一過程中，應當起到一種精神紐帶、靈魂導向乃至輻射引領的作用。