年份 作文題目 寫(xiě)作要求 專(zhuān)家點(diǎn)評
2023年 2023年安徽高考作文 本試卷語(yǔ)言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法,在當代青少年中也不鮮見(jiàn)!【詳細】 全國乙卷的作文題具有很強的指向性和引導性。材料使用了一組比喻,分修養、思想、目標、行動(dòng)四個(gè)方面,談?wù)摾硐雽?shí)現的條件……【詳細】
2022年 2022年安徽高考作文 今年語(yǔ)文高考作文題為“跨越,再跨越”……【詳細】 全國乙卷的作文題具有很強的指向性和引導性。材料使用了一組比喻,分修養、思想、目標、行動(dòng)四個(gè)方面,談?wù)摾硐雽?shí)現的條件……【詳細】
2021年 2021年安徽高考作文 此次語(yǔ)文作文主題與“理想”有關(guān),“給了一段材料,寫(xiě)關(guān)于理想的主題!【詳細】 全國乙卷的作文題具有很強的指向性和引導性。材料使用了一組比喻,分修養、思想、目標、行動(dòng)四個(gè)方面,談?wù)摾硐雽?shí)現的條件……【詳細】
2020年 2020年安徽高考作文 春秋時(shí)期,齊國的公子糾與公子小白爭奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白……【詳細】 強化寫(xiě)作的實(shí)際應用導向,適應現實(shí)生活需求。寫(xiě)作是語(yǔ)文綜合能力的集中體現,也是高考語(yǔ)文的重要考查內容。2019年全國Ⅰ卷作文試題“熱愛(ài)勞動(dòng),從我做起……【詳細】
2019年 “熱愛(ài)勞動(dòng)”演講稿 “民生在勤,勤則不匱”,勞動(dòng)是財富的源泉,也是幸福的源泉!百砼d夜寐,灑掃庭內”,熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統,綿延至今?墒乾F實(shí)生活中,也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)……【詳細】 強化寫(xiě)作的實(shí)際應用導向,適應現實(shí)生活需求。寫(xiě)作是語(yǔ)文綜合能力的集中體現,也是高考語(yǔ)文的重要考查內容。2019年全國Ⅰ卷作文試題“熱愛(ài)勞動(dòng),從我做起……【詳細】
2018年 我和2035有個(gè)約 閱讀下面的材料,根據要求寫(xiě)作。2000年 農歷庚辰龍年,人類(lèi)邁進(jìn)新千年,中國千萬(wàn)“世紀寶寶”出生。2008年 汶川大地震。北京奧運會(huì )。2013年 “天宮一號”首次太空授課!【詳細】 2018年全國I卷語(yǔ)文作文題相比2017年穩中有變。"穩"的方面在于,既延續了任務(wù)驅動(dòng)型的命題方式,又保持了對國家發(fā)展、民族復興的高度關(guān)注!【詳細】
2017年 老外眼中的中國關(guān)鍵詞 選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不少于800字。  
2016年 看漫畫(huà)寫(xiě)作文 結合材料的內容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題:不要套作,不得抄襲 題目要求我們結合材料內容和寓意,自選角度寫(xiě)作。也就是說(shuō)內容只是引子,選擇立意角度時(shí),應該從漫畫(huà)的寓意上入手。漫畫(huà)內容是教育、獎懲相關(guān),我們可以從獎懲的標準問(wèn)題角度立意,比如:獎勵與懲罰的標準,不只是成績(jì)高低,更應該關(guān)注孩子的進(jìn)步;考試分數上升或下降是正常的,下降了就一定要受到懲罰嗎?第一個(gè)孩子雖然下降了,但是仍然是優(yōu)秀的,因此我們也可以從反面質(zhì)疑教育評判標準。[詳細]
2015年 蝴蝶翅膀顏色 尚未公布 “作文是展示學(xué)生思維的窗口,注重學(xué)生的能力!睆埡K烧J為,學(xué)生只要把整個(gè)材料看透,寫(xiě)作角度還是很多的。作文點(diǎn)評
2014年 劇本修改誰(shuí)說(shuō)了算! 今年的安徽高考作文題是:演員拿到一個(gè)劇本,演員說(shuō)要進(jìn)行修改,但編劇說(shuō)不能改。根據這個(gè)內容自選角度來(lái)寫(xiě)800字的文章。[詳情] 今年安徽省高考作文材料很新穎,關(guān)注的雖然是娛樂(lè )圈的問(wèn)題,但是與現實(shí)聯(lián)系很緊密,需要有很活思維,寫(xiě)作角度很多![詳情]
2013年 為什么能或不能這樣 有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情,問(wèn):“為什么會(huì )這樣?”我卻夢(mèng)想從未有過(guò)的事物,然后追問(wèn):“為什么不能這樣?”——蕭伯納……[詳情] 這個(gè)題目是典型的哲思名言類(lèi)題目,學(xué)生只要懂得對比一般人和哲學(xué)家的兩種不同眼界胸襟即可,同樣不要只糾結在個(gè)人學(xué)習……[詳情]

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